孩子们则全神贯注地听着，眼神中充满了对知识的渴望。尽管条件如此艰苦，但孩子们的脸上依然洋溢着纯真的笑容。
林羽轻轻地走到教室后面，坐了下来，静静地听着老师讲课。这堂课是数学课，老师讲得很认真，但由于教学设备的匮乏，只能用粉笔在黑板上写写画画。林羽注意到，老师在讲解一些抽象的数学概念时，孩子们的脸上露出了迷茫的神情。他知道，如果有多媒体教学设备，这些知识会更容易被孩子们理解。
课后，林羽与这位年轻的老师进行了交谈。老师名叫张悦，是一位刚毕业不久的大学生。她告诉林羽，自己当初是怀着对教育事业的热爱，来到这所偏远小学支教的。但来了之后才发现，这里的条件比自己想象的还要艰苦。
“林市长，这里的孩子们都很渴望学习，他们非常努力。但是，由于教学资源的匮乏，很多知识他们都无法很好地掌握。我们老师也很无奈，有时候想给孩子们拓展一些课外知识，都没有合适的教材和设备。”张悦的眼中闪烁着泪光，话语中充满了无奈和心酸。
林羽拍了拍张悦的肩膀，安慰道：“小张老师，辛苦你了。你和其他老师的付出，我们都看在眼里。放心，我们一定会想办法改善这里的教学条件，让孩子们能够接受更好的教育。”
离开教室后，林羽又来到了教师办公室。办公室里，几张破旧的办公桌紧紧地挤在一起，老师们正在认真地批改作业。看到林羽进来，老师们纷纷站起身来，向他问好。
林羽与老师们一一握手，然后关切地问道：“老师们，你们在这里工作还习惯吗？生活上有没有什么困难？”
一位老教师叹了口气，说道：“林市长，我们这些老师都已经习惯了。只是这里的师资力量实在是太薄弱了，很多学科都没有专业的老师。为了让孩子们能够学到更多的知识，我们很多老师都不得不跨学科教学。”
林羽听后，心中一阵难过。他深知，师资力量是教育的核心，没有优秀的老师，就无法培养出优秀的学生。而偏远地区学校师资力量的严重不足，已经成为制约教育发展的最大瓶颈。
在接下来的调研中，林羽又走访了几所偏远学校，每一所学校的情况都大同小异。破旧的教学楼、匮乏的教学设备、严