。一方面，他担心培训内容过于理论化，党员们会觉得枯燥乏味；另一方面，又不确定采用何种培训方式才能达到最佳效果。
苏然向张峰请教该如何解决这个问题。张峰没有直接给出答案，而是带着苏然一起深入到各个党支部，与党员们进行面对面的交流。在交流过程中，张峰引导苏然仔细倾听党员们的需求和建议，了解他们在工作和生活中遇到的实际问题，让他自己去发现问题的关键所在。
经过一番深入调研，苏然发现，党员们更希望培训内容能够紧密结合实际工作，具有实用性和可操作性。同时，他们也希望培训方式能够多样化，除了传统的讲座，还可以增加案例分析、小组讨论、实地参观等形式。
张峰看着苏然，鼓励他说：“小苏，现在你已经找到了问题的关键，那你想想，我们该如何设计培训方案呢？”苏然沉思片刻，提出了一个将理论知识与实际案例相结合，采用多种培训方式的方案。
张峰听后，满意地点点头，说：“这个想法很不错，但在实施过程中，还需要注意一些细节。比如，要根据不同的培训内容和方式，合理安排时间和场地；邀请的授课老师要具有丰富的经验和专业知识；在小组讨论和实地参观环节，要提前做好组织和引导工作，确保活动能够达到预期效果。”
在张峰的指导下，苏然迅速着手制定党员培训方案。经过多次与各党支部的沟通协调和反复修改，方案终于确定下来。在实施党员培训活动后，党员们的参与度和积极性都很高，对培训效果给予了高度评价。
通过这件事，苏然不仅提升了解决实际问题的能力，还深刻体会到了深入调研、倾听各方意见的重要性。在张峰的言传身教下，苏然在工作中不断成长，逐渐成为了一名能够独当一面的优秀干部。
工作之余，张峰也十分关心苏然的生活。有一回，苏然因为连续加班，饮食极不规律，患上了急性肠胃炎。张峰知道后，第一时间赶到医院，还带来了自己亲手熬制的粥。他坐在病床边，看着虚弱的苏然，关切地叮嘱道：“工作再忙，也得照顾好自己的身体，身体可是革命的本钱。你要是累垮了，还怎么为乡镇的发展贡献力量呢？”简单的话语，却饱含着浓浓的关怀，让苏然心里暖烘烘的，感动不已。