键的一方面是希望吴瑾延能给苏瑜提供保护。
“苏院士好，各位首长好！”
不愧是经历过生死的，进入面试间的吴瑾延虽然很年轻，但是身上散发出来一种很利落的气质。
虽然吴瑾延对本次面试十分重视，但是，对他来说，重视和紧张≠慌乱。
简单交流后，苏瑜点点头，对这位同学，他基本接受了，但是他在国防科大只有一个招生名额，如果接受了内定的，对其他同学太不公平了。
所以面试完吴瑾延后，苏瑜跟国防科大和军方负责人简单交流了一下，苏瑜想要再加一个名额。
对此，不论是国防科大和军方，都很兴奋，急忙趁机对苏瑜开口道：“苏院士，我们今天来的这6名军官都是全军的尖子啊，要不您都要了吧，都是很棒的！”
苏瑜也想啊，这几个学生都是很优秀的，但是招博士生，可不是那种中学期间的大班教学。
本科之前，老师和学生的关系就是“师生”。
这种“师生”关系是一种老师在上面讲，同学们在下面听，老师换得快、同学们一届一届的也换得快，有种“流水线”的感觉。
但是研究生之后，老师跟学生的关系更加像是一种“师徒”关系。
“一日为师，终身为父”，用在这种关系上更加贴切一些。
学生要一直跟着导师，导师也要一直带着学生，直到学生出师了，学生身上也带着导师的烙印。
所以，为了对学生负责，也为了自己轻快一些，苏瑜真的没有能力带那么多的学生，苏瑜摇了摇头，表示再看吧。
第一位吴瑾延面试结束后，第二位面试的陆军上尉进来，他也很优秀，但是苏瑜忍住了，朝着一起面试的姜长茂看了一眼。
姜长茂对着苏瑜点点头，示意他收下这位学生了，他对这位学生很满意。
所以，一开始跟吴瑾延一起来面试的这位陆军上尉，一下子要叫吴瑾延“师叔”了。
很快，苏瑜把第一批，国防科大武器系统与工程专业的学生面试完了。
最后苏瑜实在是没忍住，除了在吴瑾延的资料上打了一个对号，他在一位空军学生和海军学生的档案上也都打了对号。