助自己在传统材料学的基础，彻底完善苏瑜材料学。
但是，苏瑜今天的一份邮件，把他的大纲给否了。
如果否定自己的是别人，太史忠院士会理都不会理，继续自己的工作。
但现在否定自己的是苏瑜，苏瑜虽然是自己的学生，但是对他的意见，太史忠院士不得不重视。
虽然苏瑜是整个教材编写项目的总主持人，但是他一封邮件就把大家几个月来的工作成果给否了，办公室里的其他人，是有点不爽。
不过虽然不爽，但是没有人敢公开说出来，因为那可是苏瑜啊！
而且这种不爽中，但是更多的是一种紧张。
这种感觉就是像是中学生，正在认真地解答数学卷子最后一道大题时，数学老师突然出现在了身后，说“你这解题思路不对”。
虽然心里有对老师否定自己的不满，但是也会有等待老师指点的紧张。
随着太史忠院士开始阅读苏瑜发来的新大纲，整个办公室陷入了紧张的安静之中，大家都在等待着太史忠院士开口。
而太史忠院士也很快就发现了不对劲。
这份《苏瑜材料学》教材的编写大纲，是以太史忠为组长，聚集了全国各地相关高校和科研院所，所有苏瑜材料学相关的专家和教授完成的，意在结合苏瑜新材料学和传统的材料科学知识，完成另一个新的材料领域教材编写。
不仅仅是太史忠院士，所有参入大纲编写的参与者都觉得这份大纲很完美了。
但是，当逐渐浏览苏瑜发来的大纲，太史忠院士先是震惊，接着，陷入到了无尽失落之中了。
“哎~”
太史忠院士摘下了老花镜，叹了一口气。
“老师，怎么了！”
太史忠院士的学生看着老师的失落，急忙上前关切。
太史忠院士揉了揉干涩的双眼，指了指面前电脑屏幕上苏瑜发来的教材大纲，没有开口。
太史忠院士的学生瞥了一眼老师的屏幕，像是初入江湖的“小白”，看了一眼顶级深奥的“天书”一般，一下子觉得头皮发麻，这密密麻麻的，都是什么啊？
简单歇息了一下后，太史忠院士对大家开口道：“大家停一