博源没打断课堂，而是回到办公室查阅一些李丽的学籍档案。心中默默决定要找李丽好好谈谈。与此同时，在另一个班级里，肖子越也在搞着恶作剧。他趁着同桌不注意，偷偷把同桌的文具盒藏在了教室后面的垃圾桶里，看着同桌着急寻找的样子，他在一旁暗自得意。
课间休息时，李丽更是变本加厉。她看到同学王同学离开座位去了操场，便迅速地在王同学的凳子上涂上了胶水。当王同学回来准备坐下时，李丽在一旁捂着嘴偷笑，等着看王同学出丑。幸好博源及时赶到，运用凌波微步术瞬间来到了教室，阻止了王同学坐下。博源严肃地看着李丽，李丽却依然没有认识到自己的错误，还倔强地扭过头去。
而另一边，肖子越把同学的书本从书包里抽出来，随意地扔在地上，还把文具摆放成了一个奇怪的形状。同学们看到这一幕，纷纷指责肖子越，但他却不以为意，甚至还觉得大家多管闲事。
博源把李丽和肖子越叫到了办公室，他通过望气识人术，看出了两个孩子内心深处的叛逆和不安。李丽心想：“哼，不就是搞个恶作剧嘛，有什么大不了的。”肖子越则想着：“反正学习也不好，还不如找点乐子。”
博源并没有直接批评他们，而是运用心灵安抚术，让他们先平静下来。他温和地说：“孩子们，我知道你们可能觉得这样做很有趣，但你们有没有想过被捉弄同学的感受？”李丽和肖子越沉默不语，但眼神中依然带着一丝不服气。
学校组织了一场文艺表演活动，每个班级都要出节目。李丽和肖子越所在的班级准备了一个精彩的舞蹈节目，可是在排练的时候，肖子越偷偷地把其中一个表演用的道具——一把漂亮的折扇，弄坏了几处。导致表演时，拿着这把折扇的同学动作显得十分滑稽，整个节目效果大打折扣。
李丽也没闲着，她在同学的背上偷偷贴上了写有“我是笨蛋”的纸条。当这位同学上台表演时，台下的观众看到纸条后哄堂大笑，让这位同学感到无比羞愧和难过。
博源知道了这些事情后，非常生气。但他还是忍住了怒火，决定再次用自己的超能力去触动这两个孩子的内心。他分别找到李丽和肖子越，用读心术了解他们的真实想法。原来，李丽是因为觉得自己在学习上不如别人