毫无半点兴致，如你这般与烂泥何异？
能报效家国者，莫不是勤于研学之人，若人人嬉于求学，我大宋于天下如何久安？”
蒲夫子恨铁难成，摇头转身，众学子齐齐回头端坐。
“只读这样的书，怎么够？”
范希文细声嘀咕。
“那你有何高见？”
蒲夫子蓦然回头，将戒尺背在身后。
“读书固然重要，但终日专研这些不过是纸上谈兵。
读万卷书不如行万里路，天下大道可不止孔孟文道，圣人云，君子务本，本立而道生。
既然要治理天下，替天子牧民，如何能不了解民众？
以农业为本则兴其耕作，以商业为本则兴其市井。
若知彼万道，则百业兴旺，国人富足，不惧强敌而社稷安定。”
此番言论批判当下“做学问”的弊病，有暗讽教育与朝廷政策之嫌，更是将学校教育直接比喻成了纸上谈兵。
实则有些过了。
其实此时的教育对学子从政实践能力也是有考校的，并以此作为学子入仕的重要评价标准。
但范希文所说也有些道理，不细想之下倒是有些似是而非。
如此大胆的言论若自一般百姓口中说出，定要被治一个妖言惑众的罪名，学生说出来倒是问题不大，也是宋朝对文人宽宥的直观表现。
“呵，不曾想我外舍竟然有你这等旷世奇才！”
蒲夫子的调侃再次让学子们乐不可支，有两个胆大的小声讽刺，说他范希文不过是井底之蛙。
癞疙宝打豁嗨——好大的口气。
“既然如此，散堂后到老夫那里，好好给我讲解一番。”
有了范希文这个鲜活的教材，其他人更加用心听课，生怕成为第二个被夫子叫去辅导的憨包。
大宋学院教学时间相对灵活，各书院可视情况而定。
短则一刻钟，即后世的半小时，长则两个时辰，即四个小时大课，中途无休息。
县学取了个适中的时长，半个时辰，一日分早课三堂、午课三堂、晚课一堂，其余时间自学。
无论是如范希文这般浑浑噩噩，还是如有些学子一