孙老师一节印象深刻的班会课
在班里，孙家宝和孙家平的成绩处在垫底位置，为了帮助他们，孙老师没少抽时间给他们补课，但是效果一直比较差。不是两个人学习不努力，而是他们从小学开始基础就比较差，到了中学课程增加之后，他俩越来越跟不上班里的学习进度，积攒的问题一天比一天多，他俩也就没有了学习的信心。
学校在征集学生升学意愿时，陈家宝和陈家平既没有填写考中专，也没有填写考高中，他们早就打算好了要出门打工。因为陈家宝和陈家平有一个叔叔在广东开了一个工厂，正好那几年特别需要人手，俩兄弟去给叔叔帮忙，他们的父母也放心一些。
当看到孙家宝兄弟俩和班里很多学生都选择了放弃升学，孙老师的心里很不是滋味，那就意味着全班66个学生中，至少有三分之一的学生放弃了升学，他们绝大多数都会选择出门务工。想到这里，孙老师又不甘心，作为教了这个班两年多的班主任，孙老师对班里的66个学生已经有了感情，他把每个学生都当做自己的孩子看待。
距离中考大约还有八个月时间，孙老师想了很久，他想利用一节班会课时间和全班学生谈谈心。可是究竟谈些什么呢？孙老师自己也不知道说些什么，他想让那一节班会课发挥一些作用，争取让一些放弃学业的学生继续上学，或许他们的命运会因为那一节课而发生改变。
在那节班会课之前，孙老师还联系到了自己上学时候的班主任刘老师，把班里的情况说给了他的老师听。听了孙老师的困境，刘老师沉思了一会，他建议首先尊重学生的选择，再结合自己或者自己身边的现实案例说给学生听，再让学生自己重新做出选择，这样比单纯的说教效果要好许多。
一个星期一的早晨，本来是全班早读的时间，但是孙老师却没有要求早读。那天早上，孙老师上了一节让李月华和林小华都印象深刻的班会课。
“同学们，你们做的每一个决定我都理解，你们都有自己的选择权利，比如说有的考中专或是考大学，将来毕业后会当老师、当医生，或是当行政干部，最终一个目的都是为了生活。”孙老师语重心长的说。
“我们工作的另一个目的就是为了实现儿时的理想，那些选择上高中参加高