社会主流。”
“约书亚，也许你知道，在中世纪，同性行为是违反宗教和法律的，是被视为不道德的行为？”
见顾安点头，阿尔弗雷德这才接着往下说。
“所以即便意动，当时很多学生不会、也不敢越雷池一步。”
阿尔弗雷德为顾安分析着：
“但是，性解放的浪潮则直接助推了学生之间的同性行为。”
“一方面，原本就有同性倾向的学生不再逃避。”
“另一方面，原本没有同性倾向的学生，也开始对同性行为产生好奇。”
即便有了之前的毒文化兜底，顾安还是听得有些震惊。
只能说，这很美国——很自由、很开放、很独特，
反正对于中国人来说，很难评。
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阿尔弗雷德还在一边总结着：
“总之，在缺乏异性接触的环境中，同性之间的慰藉行为逐渐形成一种隐秘的校园文化。”
听了这么多，顾安还是很不解：
“阿尔，这和&39；玫瑰&39；有什么关系？”
揉揉眉心，该说的还是要说。
阿尔弗雷德坦白道：
“至于为什么和‘玫瑰’挂钩，则是成也萧何，败也萧何。”
“校园之星因为外貌出众而成为‘玫瑰’，但也正因为外貌出众，‘玫瑰’成为了这种文化的焦点。”
顾安感到有些难以接受了。
被这么一说，“玫瑰”似乎已经从一种荣誉变成了欲望的象征。
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阿尔弗雷德看出了顾安有些难受了，补充道：
“约书亚，‘玫瑰’在一定程度上确实成为了欲望的象征，但这只是它的一小部分。”
“事实上，‘玫瑰’更多是学生们的情感依赖对象。”
顾安确实不那么难受了，他是有点懵了。
“等等，情感依赖对象？刚才不是还在说欲望吗？怎么又跳到情感了？”
呷了口咖啡，阿尔弗雷德叹了口气，声音也不由低沉下去：
“约书亚，寄宿学校的生活并不好过。”
说到这里，阿尔弗雷德的